Penelitan Tindakan Kelas perlu dilakukan oleh guru. Seorang pengajar atau guru perlu mengadakan penelitian tindakan kelas untuk memperbaiki proses belajar mengajar. Setelah melakukan PTK seorang guru dapat memperoleh infirasi untuk membuat inovasi dalam kaitannya dengan proses belajar mengajar.
Namun pada kenyataannya guru masih dibingungkan dengan PTK. Agar tidak menjadi bingung hendaknya guru menganalisis terlebih dahulu Kompetensi Dasar mana yang belum tuntas dan bertanya faktor apa yang menyebakan siswa sulit untuk menuntaskan KD tersebut.
Setelah itu guru hendaknya mencari jalan keluar agar siswa bisa menuntaskan KD tersebut. Guru berangkutan bisa membentuk sebuah tim untuk menyelesaikan permasalahan yang sedang dihadapinya.
Faktor-faktor yang mungkin menjadi pengahambat dalam penguasaan kompetensi dasar seperti metodenya, penyusunan bahan ajar atau berbagai faktor lain yang menyebabkan Kesulitan dalam menuntaskan KD.
Seabaiknya para guru banyak membaca contoh Penelitian Tindakan Kelas milik orang lain, supaya para guru meorinya terkonsep. Untuk memperoleh Contoh PTK bisa anda lihat disini. Isya Allah setelah membaca contoh PTK anda bisa membuatnya.
Standar Kompetensi: 1. Memahami wacana lisanmelalui kegiatan mendengarkan berita
KKM S.K:…….
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake
1. 1 Menyimpulkanisi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat
·Mampu menunjukkan pokok-pokok berita yang didengarkan
·Mampu menyarikanpokok-pokokberita menjadi isi berita
Mampu menyimpulkan isi berita dalam satu alinea.
1.2 Menuliskan kembaliberita yang dibacakan ke dalam beberapa kalimat
·Mampu menemukan pokok-pokok berita yang didengarkan melalui radio/televisi
Mampu menuliskan isi berita yang didengar ke dalam beberapa kalimat
Standar Kompetensi: 2.Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumumam
KKM S.K:…….
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake
2.1 Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif
·Mampu mendata pokok-pokok cerita pengalaman yang mengesankan
·Mampu menyusun pokok-pokok cerita menjadi rangkaian cerita pengalaman melalui tanya jawab
Mampu menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan pokok-pokok rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif
2.2 Menyam-paikan pengu-mumam dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat-kalimat yang lugas dan sederhana
·Mampu menentukanpokok-pokok pengumuman
·Mampu merangkai pokok-pokok pengumuman menjadi sebuah pengumuman
·Mampu mengumumkan dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat yang lugas dan sederhana
Standar Kompetensi: 3.Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca
KKM S.K:…….
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake
3.1 Menemu-kan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca memindai
·Mampu menemukan lema secara cepat dan tepat
·Mampu menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan
3.2 Menyimpulkan isi bacaan setelah membaca cepat 200 kata per menit
oMampu membaca cepat 200 kata per menit
oMampu menjawab dengan benar 75% dari jumlah pertanyaan yang disediakan
Mampu menyimpulkan isi bacaan dengan cara merangkai pokok-pokok bacaan
3.3Membacakan berbagai teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat
·Mampu mengidentifikasi berbagai teks perangkat upacara
·Mampu membacakan berbagai teks untuk upacara bendera dengan intonasi yang tepat
Standar Kompetensi: 4. Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi
KKM S.K:…….
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake
4.1 Menulis buku harian atau pengalaman pribadi dengan memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang ekspresif
·Mampu menuliskan pokok-pokokpengalaman pribadi yang terjadi dalam suatu hari!
Mampu secara rutin menulis dalam buku harian dengan bahasa yang ekspresif!
4.2 Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi, isi, dan bahasa
·Mampu menentukan perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi
·Mampu menulis surat pribadi dengan bahasa yang komunikatif
·Mampu menyunting surat
4.3. Menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif, baik, dan benar
·Mampu menentukan pokok-pokok pengumuman
·Mampu menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif
·Mampu menyunting teks pengumuman
Standar Kompetensi: 5. M engapresiasi dongeng yang diperdengarkan
KKM S.K:…….
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake
5.1 Menemu-kan hal-hal menarik dari dongeng yang diperdengar kan
·Mampu menemukan ide-idemenarik dalam dongeng
Mampu merangkai ide-ide menarik menjadihal-hal menarik dari dongeng
5.2Menunjukkan relevansi isi dongeng yang diperdengarkan dengan situasi sekarang
·Mampu menemukan isi di dalam dongeng
Mampu merelevansikan isi dongeng dengan situasi sekarang
Standar Kompetensi: 6. Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita
KKM S.K:…….
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake
6.1 Bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat
·Mampu menentukan pokok-pokok cerita
·Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yangbaik dan menarik
Mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat
6.2 Bercerita dengan alat p6.2 Bercerita dengan alat peraga
eraga
·Mampu menentukan pokok-pokok cerita
·Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang menarik
Mampu bercerita dengan menggunakan alat peraga berdasarkan pokok-pokok cerita
Standar Kompetensi: 7.Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca
KKM S.K:…….
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake
7.1 Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca
·Mampu menentukan pokok-pokok cerita anak yang dibaca
·Mampu merangkai pokok-pokok cerita anak menjadi urutan cerita
Mampu menceritakan kembali cerita dengan bahasa sendiri secara lisan dan tulis.
7.2 Mengomentari buku cerita yang dibaca
·Mampu menentukan unsur/bagian buku cerita yang akan dikomentari
·Mampu mengomentari cerita dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun
Standar Kompetensi: 8. Mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui pantun dan dongeng
KKM S.K:…….
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
KKM
Kompleksitas
Daya Dukung
Intake
8.1 Menulis pantun yang sesuai dengan syarat-syarat pantun
·Mampu menentukan syarat-syarat pantun
·Mampu menulis pantun
·Mampu menyunting pantun sendiri sesuai dengan syarat-syarat pantun
8.2 Menuliskembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar
·Mampu menentukan pokok-pokok dongeng
Mampu menulis dongeng berdasarkan urutan pokok-pokok dongeng
Gaji yang kurang membuat pikiran kalut, harus kemana mencari tambahan. Sementara badan terasa letih setelah bekerja.... Anda perlu tahu...Internet sudah menjamur dan bisa di akses dimana-mana, kenapa tidak dimamfaatkan internet untuk berbisnis . Sebagai pemula anda bisa belajar bisnis intenet di Sektsa bisnis. Caranya silakan anda bergabung disini bersama kami. Insya Allah dalam hitungan 30 detik anda akan memperoleh uang terus-dan terus ke rekening anda. Mau??? tunggu apalagi cepatlah bergabung!!!
